Los 6 niveles de la taxonomía de Bloom que deben ser usados para mejorar tu experiencia de aprendizaje 👩‍🏫

¿Te gustaría tener una experiencia de aprendizaje única e innovadora? La Taxonomía de Bloom es una valiosa herramienta educativa utilizada para establecer objetivos de aprendizaje que surgió en los años 50 y se divide en seis categorías, con la finalidad de ir de lo más simple a lo más complejo.

Se enfoca principalmente en el dominio cognitivo y es utilizada por docentes para diseñar actividades acordes con los objetivos de aprendizaje, por ello a lo largo de los años ha evolucionado y se ha adaptado a la era digital.

En la actualidad la taxonomía de Bloom es ampliamente reconocida como una herramienta esencial en el campo de la educación, ya que promueve un aprendizaje significativo en los estudiantes.

¿Qué es la taxonomía de Bloom y para qué sirve?

La taxonomía de Bloom es un modelo que se utiliza para clasificar y organizar los objetivos de aprendizaje en distintos niveles de complejidad y especificidad, con la finalidad de ir de lo más simple a lo más complejo en términos de cómo aprendes y entiendes algo nuevo.

Su objetivo principal es establecer objetivos de aprendizaje claros y medibles para los estudiantes, puesto que a través de su estructura jerárquica, la taxonomía proporciona un marco para categorizar y desarrollar habilidades cognitivas.

Por ejemplo, al aprender sobre un tema con el uso de la taxonomía de Bloom, se empieza en un nivel básico en donde el objetivo es recordar la información, y posteriormente lo comienzas a entender hasta poder explicarlo con tus propias palabras.

Luego llegas al punto donde sabes dónde y cuándo puedes aplicar todo lo que has aprendido y por último llegas a tener la capacidad de poder descomponer todo lo que has aprendido en elementos más simples.

Todo esto con la finalidad de sintetizar todos estos conocimientos para crear algo nuevo y original, gracias a que tienes la capacidad para juzgar el valor y la validez de la información y las ideas.

Orígenes y evolución de la Taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom fue desarrollada por Benjamín Bloom en 1956 como una clasificación de habilidades de pensamiento; su propósito inicial era facilitar la comunicación entre examinadores y promover el intercambio de materiales de evaluación e ideas sobre educación.

A lo largo de los años, ha evolucionado y se ha adaptado a las nuevas realidades educativas, por ejemplo en 2001, Lorin Anderson y David R. Krathwohl hicieron una revisión importante al cambiar los sustantivos por verbos de la taxonomía de Bloom y reorganizar la secuencia de las categorías.

Esto lo realizaron con el fin de lograr una mayor claridad en la identificación de los niveles de pensamiento requeridos para cada uno de los objetivos del proceso de aprendizaje.

Actualizaciones de la Taxonomía de Bloom

Con el avance de la tecnología y la llegada de la era digital, la taxonomía de Bloom ha seguido evolucionando; en este sentido el doctor Andrew Churches ha realizado actualizaciones para adaptarla al mundo digital, introduciendo verbos y herramientas propias de este contexto.

Estas actualizaciones han permitido a los docentes diseñar actividades acordes con los objetivos de aprendizaje en un entorno digital; además, la incorporación de acciones y verbos relacionados con las tecnologías de la información y comunicación ha contribuido al desarrollo de habilidades relevantes para la era digital tales como:

• La búsqueda de información.
• El análisis crítico.
• La creación de contenido multimedia.

Uso de la taxonomía en el dominio cognitivo

El dominio cognitivo de la taxonomía de Bloom se utiliza como guía para diseñar actividades educativas que promuevan la adquisición de habilidades de pensamiento en los estudiantes.

Los docentes pueden seleccionar los niveles apropiados de acuerdo con los objetivos de aprendizaje y las capacidades de los estudiantes, con la finalidad de promover:

• El pensamiento crítico.
• La resolución de problemas.
• La creatividad.

La taxonomía de Bloom en el dominio cognitivo proporciona un marco claro para el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes, permitiendo una evaluación más efectiva del proceso de aprendizaje y una planificación educativa más significativa.

Asimismo, ayuda a los docentes a seleccionar estrategias de enseñanza apropiadas para cada nivel y a garantizar que los objetivos de aprendizaje se cumplan de manera efectiva.

Los 6 niveles o dimensiones de la taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom es una herramienta fundamental para comprender y clasificar los diferentes niveles de aprendizaje cognitivo, es decir, ayuda a identificar las habilidades mentales que los estudiantes desarrollan a medida que avanzan en su proceso de aprendizaje. Sus niveles de complejidad son:

Recordar

En esta dimensión cognitiva de la taxonomía de Bloom, lo relevante es la memorización, lo que implica la capacidad de recuperar información de la memoria y reproducirla sin necesidad de comprenderla o aplicarla.

Es la dimensión cognitiva de la taxonomía de Bloom más básica y sirve como base para los aprendizajes posteriores, ya que el estudiante solo se enfoca en retener información de hechos, conceptos, definiciones o fórmulas; algunos ejemplos son:

• Recitar una tabla de multiplicar.
• Enumerar las partes de una planta.
• Definir un concepto histórico.

Comprender

En este nivel, los estudiantes deben ser capaces de interpretar la información, demostrando que comprenden su significado y pueden explicarla con sus propias palabras.

Por eso van más allá de la simple memorización con el fin de que puedan explicar conceptos con sus propias palabras, identificar relaciones entre ideas y resumir información de manera significativa; un ejemplo de esto sería:

• Explicar el proceso de fotosíntesis.
• Analizar las causas de un evento histórico.
• Interpretar un poema.

Aplicar

Aplicar implica hacer uso del conocimiento adquirido para resolver problemas o situaciones prácticas; además los estudiantes deben ser capaces de transferir lo aprendido a nuevas situaciones, utilizando el conocimiento adquirido para:

• Resolver problemas.
• Tomar decisiones
• Realizar experimentos.
• Crear productos.

Algunos ejemplos serían aplicar un teorema matemático para resolver un problema de física, utilizar la comprensión de la gramática para escribir un ensayo o diseñar un experimento para probar una hipótesis científica.

Analizar

En este nivel de la taxonomía de Bloom, se espera que los estudiantes desglosen la información en partes más pequeñas y las examinen en detalle para comprender las relaciones entre ellas.

Para lograr este objetivo pueden identificar las relaciones entre elementos, comparar y contrastar ideas, y evaluar la validez de argumentos; algunos ejemplos serían:

• Analizar un texto para identificar la estructura y los argumentos principales.
• Comparar diferentes teorías científicas.
• Evaluar la confiabilidad de una fuente de información.

Evaluar

Evaluar implica juzgar o valorar la información, argumentando y justificando opiniones u opciones. Los estudiantes deben ser capaces de analizar críticamente la información y tomar decisiones informadas.

El objetivo es que puedan realizar juicios críticos sobre la información y las ideas, para valorar la relevancia, la credibilidad, la lógica y la consistencia de argumentos, datos y productos; algunos ejemplos pueden ser:

• Evaluar la calidad de una investigación científica.
• Juzgar la ética de una decisión.
• Criticar una obra de arte.

Crear

En el nivel más alto de la taxonomía Bloom, se espera que los estudiantes sean capaces de generar nuevas ideas, productos o enfoques basados en el conocimiento adquirido.

Como se encuentran en el nivel más alto del pensamiento cognitivo, pueden sintetizar información, innovar, imaginar y diseñar soluciones creativas; algunos ejemplos pueden ser:

• Escribir un poema original.
• Diseñar un experimento nuevo.
• Desarrollar una teoría científica.
• Crear una obra de arte.

¿Qué son los verbos de la taxonomía de Bloom?

Los verbos según la taxonomía de Bloom son palabras que describen acciones específicas que los estudiantes pueden realizar en cada uno de los niveles de aprendizaje establecidos, son como una guía práctica para identificar y diseñar actividades educativas y objetivos de aprendizaje claros y medibles.

Por ejemplo, en el nivel más básico de la taxonomía, que es el recordar, los verbos típicos incluyen "recordar", "nombrar" y "enumerar", ya que indican que se espera que los estudiantes simplemente recuerden información básica.

A medida que subes de nivel a la comprensión, los verbos cambian a cosas como "explicar", "describir" e "interpretar", ya que los estudiantes no solo recuerdan la información, sino que también la entienden y pueden explicarla con sus propias palabras.

En el nivel de aplicación, los verbos son "usar", "resolver" y "demostrar", ya que sugieren que los estudiantes deben aplicar lo que han aprendido en nuevas situaciones o problemas prácticos.

Para el nivel de análisis, verás verbos como "analizar", "distinguir" y "comparar", porque implica que los estudiantes deben descomponer la información en partes más pequeñas y entender sus relaciones y estructuras.

En el nivel de evaluación, los verbos incluyen "juzgar", "evaluar" y "criticar", puesto que estos verbos indican que los estudiantes deben hacer juicios informados sobre el valor y la calidad de la información y las ideas.

Finalmente en el nivel de crear, los verbos son "crear", "diseñar" y "componer", ya que en este nivel los estudiantes deben combinar elementos de diferentes fuentes para formar algo nuevo y original.

La taxonomía de Bloom en la era digital

En la actualidad, la taxonomía de Bloom ha experimentado adaptaciones para integrarse mejor en la era digital, con la finalidad de poder establecer objetivos de aprendizaje adaptados a las necesidades de los estudiantes

Adaptación de la taxonomía de Bloom a la era digital

La taxonomía de Bloom ha evolucionado para reflejar las nuevas realidades y desafíos que trae consigo la era digital, porque se ha reconocido la importancia de integrar habilidades digitales en el proceso de aprendizaje, lo que implica considerar el uso de tecnologías y medios digitales en las actividades educativas.

Esta adaptación implica que los educadores deben diseñar actividades y ejercicios que promuevan el uso de herramientas digitales, fomentando habilidades relacionadas con la búsqueda, el manejo y la creación de contenido en línea.

Los estudiantes deben aprender a evaluar la información que encuentran en internet, a utilizar de manera responsable las redes sociales y a desarrollar habilidades de comunicación en entornos digitales.

Incorporación de verbos y herramientas del mundo digital en la taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom también ha sido enriquecida con la incorporación de verbos y herramientas específicas del mundo digital.

Los nuevos verbos son fundamentales para desarrollar habilidades digitales y empoderar a los estudiantes en su dominio del entorno tecnológico, ya que reflejan las acciones y habilidades requeridas en la era digital como:

• Compartir. 
• Colaborar. 
• Crear contenido multimedia.
• Programar. 
• Solucionar problemas en línea.

Además, se han introducido herramientas digitales y recursos, que permite a los estudiantes adquirir habilidades relevantes para el mundo digital y aplicar su conocimiento de manera práctica, algunas de estas herramientas son:

• Plataformas en línea.
• Aplicaciones educativas.
• Software de diseño y programación.

¿Cómo se aplica la taxonomía de Bloom en las formaciones de Mundana?

En Mundana utilizamos la taxonomía de Bloom para garantizarte que al realizar cualquiera de nuestros cursos, congresos o seminarios, además de los conocimientos esenciales, tendrás las competencias necesarias para comprender, aplicar, analizar, evaluar y sintetizar esa información.

Al integrar esta metodología, logramos crear un entorno de aprendizaje dinámico y profundo que mejora significativamente tu proceso de aprendizaje en cada uno de los niveles cognitivos.

Recordar y Comprender

Te proporcionamos recursos bien estructurados y fáciles de entender para que puedas recordar y comprender la información fundamental, con el objetivo de lograr una base sólida antes de avanzar.

Aplicación

Una vez domines los conceptos básicos, podrás aplicar tus conocimientos en situaciones prácticas, a través de ejercicios interactivos, estudios de caso y proyectos prácticos, con el fin de que puedas ver cómo lo que has aprendido se traduce en habilidades del mundo real.

Análisis

Fomentamos el pensamiento crítico y la capacidad de analizar información compleja, por eso participarás en actividades que te permitan analizar y comparar diferentes conceptos y teorías, con el objetivo de proporcionarte una comprensión más profunda y detallada de los temas.

Evaluación

En nuestras formaciones desarrollarás las habilidades necesarias para juzgar y evaluar la información y teorías de manera crítica, emitiendo juicios informados y constructivos sobre su calidad y validez.

Crear

La creatividad es clave en el aprendizaje avanzado, por eso te animamos a crear y diseñar nuevos proyectos y soluciones mediante actividades que te ayuden a desarrollar ideas originales y proyectos innovadores, lo que te prepara para resolver problemas complejos de manera creativa.

Conclusiones sobre los niveles de la taxonomía de Bloom que deben ser usados para mejorar tu experiencia de aprendizaje

La taxonomía de Bloom te ayuda a pensar en el aprendizaje como un proceso que va desde la adquisición básica de conocimientos hasta la capacidad de crear y evaluar ideas complejas, lo cual es muy útil tanto para enseñar como para aprender de manera efectiva.

Recuerda que no es una secuencia rígida, sino una guía flexible que te permite diseñar actividades de aprendizaje que promuevan el desarrollo cognitivo de los estudiantes en todos los niveles.

Si te interesa descubrir cómo la taxonomía de Bloom puede mejorar tu experiencia de aprendizaje, te invitamos a visitar el Bachillerato para adultos de Montaigne o conoce toda nuestra oferta de cursos, congresos y seminarios; también puedes contactarnos que con gusto te ayudaremos.